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主要原则处理孤独症儿童的问题行为的比较基本的原则有两条:一是帮助、鼓励孩子增加为人接受的恰当行为;二是帮助孩子减少为人不接受的行为。当教者能耐心细致、持之以恒地帮助孩子学会他所缺乏的技能与行为(比如,社交沟通能力及多种娱乐的技能)之时,就是问题行为减少之日。面对孩子诸多的问题行为,除了要一个一个地处理之外,还应该做到“四不”、“四要”:1、不要只是惩罚问题行为,而是要多鼓励良好行为。2、不要只是埋怨,而是要应用ABC模式认真分析、找出引起问题行为的原因及处理的策略。3、不要只是阻止,天河区2岁小孩自闭症康复中心,而是要善于利用和转移。4、不要只说:“不许这样做!”而是要说:“我来帮你这样做,天河区2岁小孩自闭症康复中心。”学习社交技巧,天河区2岁小孩自闭症康复中心,提升孩子和同伴交往能力,让孩子更融洽地和同伴相处,建立友好的同伴关系,融入集体生活中。天河区2岁小孩自闭症康复中心
寻求注意我们都会时不时地寻求别人的注意。我们相当多的行动方式是为了满足我们想吸引那些我们认为重要的人的关注而采用的。庆幸的是,我们知道我们的行为什么时候离社会可以接受的程度走得太远。当我们的行为举止不合时宜时,我们可以从别人的暗示中察觉,然后相应地修正我们的行为。孤独症儿童寻求注意的行为却往往既不能令人接受,也很难自我控制。因为沟通问题,TA想要寻求注意的任何方式往往是通过尖叫、抓抢、咬人甚至自伤来表现。孤独症孩子的这些行为很可能是由于我们自己平时不够注意TA而引起的,TA被迫以一种我们没有办法可以忽视的方式来引起我们的注意。解决办法:教孩子如何以正确的方式获得注意是解决这类问题的一条途径。请记住,孤独症儿童并不会举一反三,所以在不同的情况下你需要以各种不同的方式去教TA。如果TA想吸引你注意,让TA来拉你的手或者教TA把沟通卡交给你来得到想要的东西。如果孩子想要你注意的时候你在打电话,教TA给你打一个手势,而不是去抢你的电话或大喊大叫。当你正在和别人谈话的时候,如果孩子走过来想要问问题从而打断你的谈话,教TA使用一个可以让人接受的方式打断你,从而获得所需要的关注。比如走过来,然后安静地在旁边等着你。越秀区小儿自闭症能治好吗帮助孩子建立上课时主动看老师眼睛的学习习惯。
自闭症儿童为何越来越多?1.诊断标准的修订随着社会的发展,诊断标准的不断更新,是自闭症群体不断扩大的主要原因。诊断实践标准可能过度宽泛,自闭症由过去的一种单一的疾病变成了一个谱系障碍,不管宝宝是智力落后,还是语言障碍,只要符合社交障碍、狭隘兴趣以及重复刻板行为这三大症状,就可以断定为自闭症。2.公众意识、医疗水平的提高由于以往很多人并不了解该病的症状,以为孩子只是过分安静或者特别害羞才不愿与外界交往。随着自闭症概念的普及,对该类障碍重视程度的提高,以及对该障碍知晓度的提升,越来越多的家长了解到了自闭症的含义与危害。而且随着医疗水平的不断提高,对自闭症有了明确的诊断。
转移。对于一些具有“自我娱乐/自我满足”或“释放/舒缓”功能的自我刺激行为(如摇手、念念有词等,还有一些固执、重复行为),要找一个替代行为让他学习,让孩子把注意力转移到其他有意义的事物上,同时,要注意为其建立有效的社会行为,多教他做互动活动和游戏。比如帮成人做事,一块儿玩拼图游戏或球类游戏。阻断。即把行为的刺激源切断。比如,处理孩子摔东西、撕东西的行为;首先通过改变环境来减少不良行为,如把贵重的、易碎的东西放到儿童拿不到的地方;把能撕的东西(如报纸、书籍)收藏起来。引导儿童对生活中实用的、正常的活动感兴趣,是解决孤独症儿童破坏行为、自我刺激行为的比较好办法。对害怕剃头、害怕洗淋浴、害怕单独进房间等一类的问题行为,都可以设计出一个逐渐脱离过敏性的程序帮助儿童,使他们不再害怕。认知能力是结合了自闭症儿童的知觉、模仿、小肌肉、大肌肉、手眼协调能力而发展出来的。
语言是比较重要的基础能力之一,是未来许多能力得以发展、成熟的先决条件。大部分孤独症孩子都伴有语言障碍,但障碍的程度却各有差别,因此对孤独症儿童的语言训练是我们需要面对的重要问题。现在将会从语言训练步骤、语言训练方法、语言训练原则等方面系统介绍孤独症孩子的语言训练环节步骤。01语言训练步骤1)了解起点行为:我们在语言训练之前,一定要了解孩子的语言障碍程度,在专业的地方为孩子进行语言程度的测试。一般而言,我们把孤独症孩子的语言障碍程度分成十二类。1.无语言:通常会被认为听力有问题或是失语症;2.立即仿说:有变化的仿说被视为孤独症儿童表达沟通的意图,而没有弹性的仿说多半不具有沟通意图;3.延宕仿说:在一段时间之后喋喋不休的重复某些字、成语、句子、整首诗或是歌曲,同样也会有沟通性或是非沟通性之分,而这种行为通常和情境、压力有所联系;4.说话不带感情:他只是在告诉你某件事,而不是和你谈话,也没有一般人说话时一问一答、一来一往的特性辰晖教育丨定期IEP会议,家长与督导*沟通孩子课程情况。北京2岁小孩自闭症干预要多少钱
在机构干预时,老师会对技能的泛化进行系统的计划和安排,家长也要多在自然情境中帮助孩子泛化--辰晖教育。天河区2岁小孩自闭症康复中心
挑食、偏食严重自闭症儿童嗅觉敏感,味觉过于迟钝,有时他们依靠嗅觉而不是味觉判断吃与不吃。因此自闭症儿童表现为选择食物过于刻板单一,偏食、挑食行为严重。训练方法:✔家长转变观念很多家长因为对孩子过度的关爱,有时不仅不帮助孩子改变挑食、偏食的毛病,甚至还专门多做一些孩子喜欢的饭菜。自闭症孩子由于味觉或触觉感知异常,加之有刻板障碍,所以只吃他认定的几种食物,不能接受没吃过的食品。如果家长不转变观念,不予以纠正,孩子的偏食、挑食现象就会越发严重。天河区2岁小孩自闭症康复中心
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